基本信息

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文档摘要

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七年级数学下册《全等图形》苏科版教学设计

一、教学内容分析

1.课程标准解读

依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，本节课属于图形与几何领域的核心内容，承载着从直观图形认知到逻辑推理的衔接功能。在知识维度，需让学生掌握全等图形的定义、性质及基本判定方法，形成定义性质判定应用的知识链条；在思维维度，重点培养学生的几何直观、逻辑推理和模型观念三大核心素养；在情感维度，通过图形变换、实际应用等情境，渗透观察猜想验证归纳的科学探究方法，培养严谨求实的学习态度。本课内容既是对图形的认识的深化，也是后续三角形全等、轴对称等知识的重要基础，具有承前启后的关键作用。

2.学情分析

七年级学生已