《行动学习-无边界组织-群策群力
(WORK-OUT)创新行动学习工作坊》
无边界组织-群策群力—行动学习工作坊
一、群策群力行动学习工作坊产生的背景
1981年，杰克GE）公司。韦尔奇和GE管理发展中心的负
责人一起四处考察，几乎所到之处都听到类似上述的情况：
工人有点子，却无权执行；经理有权，却无时间去评估和批
核；形成组织的瓶颈，官僚僵化，令公司无法以最佳状态去
营运。另一方面，来自管理发展中心的参加培训者和职员，
以及一些顾问，也不断指出：“太多工作但人太少了”。
在回总部的飞机上，GE管理发展中心的负责人和韦尔奇都
在思考着这些问题。“咱们找一种令工作暴露于系统之外
的方法，”他们对对方说道，“就把这个过程叫‘WORK
OUT（群策群力）’吧。”
“群策群力“开启了GE几十年的行动学习（ActionLea
rning）旅程。杰克奇后来自豪地宣布：通用电器向全世界
宣布行动学习是GE改变成‘全球思想、快速转变组织’的
主要策略。
“群策群力”行动学习工作坊通过以终为始的设计思路，
以一个感性与理性兼具的流程，引导全体管理者共同思考组
织的战略问题，唤起共同愿景，看到同一幅图画，做出积极
的承诺，贡献智慧，形成行动策略模型，并执行切实可行的
计划。在这个过程中达到解决问题和团队融合的目的，建立
真正的学习型组织。
二、学习特点
1、由于参与者思维倾向的不同、知识面不同、所负责
的公司/部门不同，利益不同，因此传统培训模式无法获得
有效的创新思路，而行动学习工作坊的流程是科学与艺术
的结合，通过高级头脑风暴技术实现心智融合，获得有效成
果。
2、让每个参与者能够充分贡献自己的专业及智慧，避
免战略规划和执行过程中出现不切实际的空想及空谈。
3、组织外部及内部的智慧将形成互补，让卓越远见成
为有效战略规划，并形成企业的动态知识库。
4、通过群策群力达成共识和形成计划，全员执行实现
的可能性较高。
三、培训形式：高度互动工作坊+工具学习+现场结合
实际出方案及成果
通过促动师（facilitator）的促动，借助群策群力促
动技术，使每个人在学习活动中的充分参与，团队成员共
同交流，结合工作中需要面对的问题或者困惑，促动个人内
在的动力与参与者共同的智慧，激发个人自动自发，积极行
动的意愿，获得创造性的解决方案并积极在工作中实践。旨
在从学习环境的改善、学习方法的转变来影响员工的学习，
提高员工的领导力，以促进整个组织流程、产品、服务的创
新和发展。
四、工作坊目标
1、通过创新的工作坊模式帮助管理者理解公司的战略
目标，构筑共同的团队愿景，达到团队融合的目的，建立
真正的学习型组织。
2、
可赋予每个人强大的创造力，即便您认为自己是一
个没有创意、缺乏创造力的人，赋予员工创新的思维工具
让其提出、评价、改进意见，加速创新过程。
3、因应资源配置安排行动小组，对组织的战略目标进
行分解。
4、基于能力和绩效提升而设计创新的、可执行的行动
计划。
5、
学习群策群力（work-out）、开放空间等国际领先
的创新型行动学习和领导力发展技术。
五、工作坊实施流程
第一部分、前期调研（电话沟通）：
调研：1、确认本次培训目标、评估指标和周期及其他
有关本项目的要求
2、了解部分学员的能力水平和工作中可能遇到的困难
第二部分、行动学习工作坊流程安排
行动学习工作坊流程与规则
.领导发言，陈述此次工作坊培训目标
.行动学习工作坊的基本概念解读
.行动学习工作坊在500强企业中的应用及成效、基本
原理
.解读“群策群力”行动学习工作坊流程及规则
群策群力工作坊第一步:团队愿景
.聚焦于流程改造的组织目标，如果实现了，我们会看
到什么景象
.愿景描绘
群策群力工作坊第二步:SWOT分析
.行业趋势对流程、产品以及服务创新的影响-系统思
考，当即行动
.我们共同关注的创新因素
群策群力工作坊第三步:承诺
.实现组织目标过程中会遇到挑战，我