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《“自教育”理念下“小先生制”德育模式的实践研究》

一、问题提出：新时代背景下德育范式的转型需求

当前，我国基础教育正处于由知识本位向素养导向深度转型的关键阶段。随着核心素养体系的全面落地，学生个体的自主发展能力、社会参与意识与责任担当精神被置于育人目标的核心位置。传统的德育模式多以灌输式、规训式为主导，强调外部规范的强制执行和统一标准的价值输出，虽在一定程度上维护了校园秩序与基本道德底线，但在激发学生内在道德自觉、培养主动建构价值观念的能力方面存在明显局限。

尤其在青少年成长环境日益复杂多元的今天，信息获取渠道广泛、价值观念碰撞激烈，单一依赖教师主导的说教型