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幼儿科学教育研究的国内外文献综述

（一）国外研究现状

美国的幼儿科学教育设置特殊目标与一般目标，特殊目标包括促进幼儿认

知、情感、心理原动力的发展，一般目标是发展幼儿的创造性、批判性思维、良

好的个人品德表现以及拓宽的职业意识与性别角色；课程内容比较重视培养幼儿

的探索技能和理解能力，强调的是让幼儿意识到应该怎样想、怎样做、怎样发现，

鼓励他们进行直接的科学活动以获得独特而富有挑战性的直接经验；在教学方法

方面，普遍使用发现法、探索实验法[5]。在美国的《幼儿科学教育标准》（美幼教协会1997年颁布）中，目标包括三个方面：发展每个幼儿对世界的好奇心；发展