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中小学校长数字领导力概念辨析模型建构与要素阐释

一、问题提出：数字时代背景下中小学校长角色转型的现实挑战

随着新一轮科技革命和教育变革的深入推进，数字化转型已成为推动基础教育高质量发展的核心引擎。从智慧校园建设到教学模式创新，从数据驱动管理到师生信息素养提升，教育系统的运行逻辑正在发生深刻重构。在这一宏观背景下，作为学校治理中枢与发展方向引领者的中小学校长，其领导职能正面临前所未有的结构性调整压力。

传统意义上的校长角色多集中于行政事务管理、师资队伍建设与教学质量监控等常规领域，其能力结构以组织协调、人际沟通和经验判断为主导。然而，在教育数字化不断深化的过程中