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2025年统编版小学语文六年级上册第三单元第10课《竹节人》第1课时教学设计

教学目标设定

本次教学设计的首要任务是科学设定教学目标，确保其精准对接2025年统编版小学语文课程标准的核心要求。六年级学生正处于认知能力快速发展的关键阶段，他们对具象事物的理解能力较强，但抽象思维尚需引导。结合第三单元“传统文化的现代回响”这一主题，本课旨在通过《竹节人》这篇充满童趣的记叙文，帮助学生从个人生活经验出发，逐步建立对传统手工艺的文化认同感。教学目标的设定必须严格遵循三维目标体系，避免空泛表述，而是将知识、能力与情感有机融合。在知识层面，学生需准确掌握“颓然、跺脚、鏖战