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文档摘要

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释义、解码、评鉴——整本书阅读任务设计的基本思路

一、背景与意义：整本书阅读在当代教育语境中的价值重构

近年来，随着语文课程改革的不断深化，整本书阅读作为提升学生综合素养的重要路径，逐渐从边缘走向核心。它不再仅仅是课外阅读的补充形式，而是被纳入正式教学体系，成为培养学生语言能力、思维品质和文化理解力的关键载体。特别是在新课标强调“核心素养”导向的背景下，整本书阅读承担着连接文本世界与现实生活的桥梁功能。其目标不仅是让学生“读完一本书”，更在于引导他们通过持续深入的阅读实践，建立起对复杂文本的理解机制、批判性思维能力和审美判断力。

这一转变的背后，是教育理念的根