PAGE

PAGE1

2025年当代基础教育教学创新表征及学段特征

一项关于教学创新本体性知识的实证研究

背景与研究动因

进入21世纪第三个十年，我国基础教育改革的步伐持续加快，教育现代化进程不断深化。在国家“双减”政策全面落地、核心素养导向课程体系逐步完善、人工智能与数字技术加速融入教学场景的背景下，基础教育领域正经历一场深刻的教学范式转型。传统以知识灌输为主的教学模式已难以满足新时代人才培养的需求，取而代之的是强调学生主体性、思维发展性、学习情境化和评价多元化的教学创新实践。

这一变革并非简单的技术叠加或方法改良，而是触及教学本质的一次结构性重构。越来越多的一线教师开始尝试项目