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七下历史第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化大单元学习整体设计

需求分析

当前初中历史教学在民族关系主题的处理上存在明显短板。许多教师仍沿用传统讲授模式，将辽宋夏金元时期简化为政权更迭的线性叙述，学生往往仅记住澶渊之盟、靖康之变等孤立事件，却难以理解民族互动与社会变迁的深层关联。这种割裂式教学导致七年级学生普遍存在认知偏差，误认为民族关系纯粹是军事冲突的产物，忽视了榷场贸易、技术传播、文化交融等和平互动维度。根据一线教学调研反馈，超过六成学生在单元测试中无法准确分析民族政策对经济重心南移的推动作用，反映出教学中缺乏系统整合。更值得警惕的是，部分课堂过度