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2025年融通与独立：核心素养视域下对语文要素的再解读

一、引言：时代坐标中的语文教育新命题

当前，我国教育改革正步入深水区，核心素养理念已从理论探讨全面转向实践落地。2025年作为《中国教育现代化2035》的关键节点，其教育生态将呈现出技术深度融合、学习方式革命性变革与评价体系系统性重构的鲜明特征。语文教育作为基础教育的基石，长期面临知识割裂与能力断层的困境：传统教学过度强调字词句篇的机械训练，导致学生语言运用能力与思维发展脱节，文化传承深度不足。这种状况在核心素养框架下显得尤为突出，语文要素若仅停留在工具性层面，将难以支撑学生批判性思维、文化自信等关键素养