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《捉迷藏》教学设计——新北师大版小学数学一年级下册教学设计

需求分析

新北师大版小学数学教材在一年级下册的编排中，显著强化了生活化与趣味性导向，尤其注重将抽象数学概念融入儿童日常经验。本单元“位置与顺序”作为核心内容之一，旨在引导学生建立初步的空间方位感知能力，为后续几何学习奠定基础。然而，传统教学中单纯依赖图片或静态教具的方式，往往难以激发一年级学生的持续兴趣。课堂观察显示，学生在描述“上下”“前后”“左右”等方位词时，容易出现混淆现象，尤其在动态情境中应用能力较弱。这源于该年龄段儿童以具体形象思维为主，对纯语言指令的理解存在局限，需要更多身体参与和情境体验