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2025年幼儿教育心得与感悟：抛锚式科学探究活动的实践——以幼儿园大班为例

背景与目标

随着我国学前教育改革的不断深化，幼儿科学教育正从传统的知识灌输模式逐步转向以儿童为中心、注重过程体验和思维发展的探究性学习。在《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》等政策文件的指导下，越来越多的幼儿园开始尝试将“项目化学习”“问题驱动教学”“情境化探究”等先进理念融入日常课程实践中。其中，“抛锚式教学”作为一种源于建构主义理论的教学策略，因其强调真实情境中的问题解决、重视学习者的主动参与和认知建构，在近年来的幼儿科学教育领域展现出独特价值。

所谓“抛