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文档摘要

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班级幼儿冲突调解与和谐同伴关系构建工作总结(2篇)

在班级幼儿冲突调解工作中，我们始终坚持以幼儿为主体，将冲突视为促进幼儿社会性发展的重要契机。日常观察发现，3-6岁幼儿冲突主要集中在玩具分配、空间争夺、规则理解差异等方面。针对这些问题，我们建立了三步调解法：第一步是情绪安抚，教师以蹲姿平视幼儿，通过轻拍肩膀、递上安抚玩具等方式帮助激动的幼儿平静情绪，引导他们用我感觉...句式表达感受，如我刚才很生气，因为积木被抢走了；第二步是情境再现，鼓励双方用玩偶演示冲突发生的过程，教师在旁复述确认细节，确保不遗漏关键信息；第三步是解决方案共创，提供3-5个选择项供幼儿表决，如轮流玩/一起玩/交换玩具/等