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文档摘要

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关注阅读方法和阅读策略的名著整理复习

一、背景与目标：构建科学高效的名著阅读体系

在当前教育改革不断深化的大背景下，语文核心素养的培养已成为基础教育阶段的重要任务。其中，整本书阅读作为提升学生语言建构能力、思维发展水平、审美鉴赏能力和文化传承意识的关键路径，被广泛纳入课程标准与教学实践之中。然而，在实际教学过程中，许多学生面对经典名著时仍存在“读不进去”“读不懂”“记不住”“用不上”的普遍困境。这不仅影响了阅读兴趣的持续激发，也制约了深度学习的发生。

究其原因，问题并不完全在于名著本身的思想深度或语言难度，而更多源于缺乏系统有效的阅读方法指导与策略支持。传统的