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【教学设计】《猎人海力布》

一、教学目标设定

在小学语文高年级段的教学实践中，《猎人海力布》作为经典民间故事承载着深厚的文化教育价值。本次教学设计的核心目标在于引导学生从多维度把握文本精髓，而非简单停留在情节复述层面。知识目标方面，学生需精准识记故事的关键要素，包括内蒙古草原的地域背景、海力布获得宝石的缘由以及洪水预警的紧迫情境。通过课堂互动观察，学生应能独立梳理出故事发展的四个核心阶段：救龙女获宝石、听鸟语知灾情、劝村民离险境、化作石像救苍生。这种结构化认知不仅强化了叙事逻辑训练，更潜移默化地培养了学生提取文本信息的能力。

能力目标的设定则着重于高阶思维的激