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《小石潭记》教学设计

教学目标设定

在语文教学实践中，明确且可操作的教学目标是课堂设计的灵魂所在。针对《小石潭记》这篇经典散文，教学目标的设定需立足于《义务教育语文课程标准》的核心要求，同时紧密结合八年级学生的认知特点和情感发展规律。本课的教学目标并非简单罗列知识点，而是构建起知识、能力与情感三维度的有机整体。知识目标方面，学生应准确掌握文中重点文言词汇如“佁然”“俶尔”“翕忽”的含义，理解“斗折蛇行”“犬牙差互”等比喻手法的精妙运用，并能梳理出作者移步换景的写作顺序。这些基础内容的掌握，是学生深入文本的前提条件，而非孤立记忆的任务。在能力目标上，重点培养学生