11190学前体育与健康教育

.健康的主观性特别强调健康的自我知觉，突出了健康的心理层面。

健康教育应根据幼儿身心发展的规律连续地、逐渐地进行，体现了学前儿童体育健康领域教育的循序渐进性原则。

身体控制分为方向性和稳定性两方面。

前进中保持身体的直立平衡属于动态平衡。

水平属于学前儿童身体移动方向的是。

3-4岁幼儿 钻爬的能力目标为在移动过程中能够抬头目视前方，膝关节着地，手脚协调向前爬行。

紧张动作或多余动作明显减少，大部分的错误动作得以纠正，处于学前儿童器械操控动作技能发展的控制水平。

教师通过呈现牙齿模型，给幼儿讲解并演示刷牙的具体步骤，采用的是学前儿童生活自理能力教育的讲解