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2025年教育学术文章：基于认知神经科学的游戏化学习研究综述

背景与理论框架的演进

进入21世纪第三个十年，教育科学研究正经历一场深刻的范式转移。传统以行为主义和建构主义为主导的学习理论，在面对数字原住民一代的认知特征时逐渐显现出解释力的局限。尤其是在人工智能、虚拟现实和脑成像技术快速发展的背景下，教育学界开始将目光投向更深层的人类学习机制——即大脑如何在真实或模拟环境中进行信息加工、记忆巩固与知识迁移。这一转向催生了教育神经科学（EducationalNeuroscience）作为跨学科研究领域的迅速崛起。

在此背景下，游戏化学习（Gamification