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2025年浅谈幼儿园科学探究活动组织策略——以大班“遇见中草药”活动为例

需求分析

随着我国学前教育改革的深入推进，幼儿园科学教育已从单纯的知识灌输转向注重幼儿主动探究能力的培养。2025年教育部颁布的《幼儿园科学教育指导纲要》明确指出，科学探究活动应成为幼儿课程的核心组成部分，尤其强调在真实生活情境中激发幼儿的好奇心与问题解决能力。当前，幼儿园科学教育实践中仍存在诸多亟待解决的问题。许多教师受传统教学模式影响，倾向于将科学活动简化为静态的观察或教师主导的演示，导致幼儿被动接受信息，缺乏深度参与。例如，在植物认知类活动中，教师往往仅展示图片或标本，幼儿无法亲身