基本信息
文件名称：《第二单元形体的存在形式—空间》整体教学设计.docx
文件大小：30.43 KB
总页数：7 页
更新时间：2026-01-01
总字数：约5.31千字
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《第二单元形体的存在形式—空间》整体教学设计
培训目标
本单元的教学设计聚焦于“形体的存在形式—空间”这一核心主题，旨在引导学生深入理解空间在艺术创作中的本质属性与表现维度。通过系统化的教学安排，学生将不再局限于对二维平面的简单认知，而是逐步构建起对三维空间的立体化感知能力。这一目标的设定源于当前艺术教育中普遍存在的理论与实践脱节问题，许多学生在基础课程中仅能机械模仿形体轮廓，却难以把握空间关系的动态平衡。因此，本单元特别强调从认知层面突破惯性思维，使学生能够主动探索形体与空间的互动逻辑，例如物体在虚实转换中的体积感塑造、负空间的叙事功能，以及空间层次对情感表