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【课例研究】《健康看电视》（第二课时）

一、教学背景与设计思路

在当前信息化社会中，电视作为传统媒体的重要组成部分，依然在儿童成长过程中扮演着不可忽视的角色。尽管新媒体平台如短视频、网络直播等迅速崛起，但电视因其内容的权威性、播出的规范性以及家庭场景中的共享特性，仍然是中小学生获取知识、了解社会、接受审美熏陶的重要渠道之一。然而，随着电视节目的多样化和播放时间的延长，学生观看电视的行为也暴露出诸多问题：观看时间过长、节目选择随意、缺乏自主判断能力、对广告信息辨别不清等现象普遍存在。

尤其是在小学中低年级阶段，学生的认知发展尚处于形象思维主导期，对外界信息的接收