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文档摘要

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《龙里格龙》单元整体教学设计

单元背景与课程定位

在当前基础教育改革不断深化的背景下，语文课程愈发强调对学生核心素养的综合培养。尤其是在小学阶段，如何通过富有文化意蕴和审美趣味的教学内容，激发学生的语言感知力、思维发展力与审美创造力，成为一线教师亟需探索的重要课题。《龙里格龙》作为一首融合民间童谣元素、民族音乐节奏与中华文化象征意象的现代儿童文学作品，以其独特的韵律美、画面感和文化内涵，被纳入小学中低年级语文拓展阅读或综合性学习的重要资源。

本单元以《龙里格龙》为核心文本，围绕“传统文化·童谣之美·语言表达”三大关键词展开整体教学设计。它不仅是一次对传统口头文