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《2025得之心而寓之言也——《赫耳墨斯和雕像者》教学目标再思索》

一、引言：教育反思的时代契机

当教育的浪潮在2025年的晨曦中奔涌向前，我们站在新时代的门槛上回望那些镌刻在语文教材中的经典寓言，不禁陷入深沉的思考。《赫耳墨斯和雕像者》作为伊索寓言体系中的一颗明珠，自引入我国基础教育课程以来，始终承载着传递道德训诫与文化智慧的使命。然而，随着核心素养理念的全面深化与学生认知结构的悄然变迁，传统教学目标的单一化倾向日益凸显其局限性。这并非是对过往教育实践的简单否定，而是源于对教育本质的深切叩问：在信息爆炸与价值多元的今天，一则古老的寓言如何真正“得之心而寓之言