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文档摘要

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第二章教育科学研究课题的选定;第二章教育科学研究课题的选定;;3.教育科学研究课题选择的原则;C.落实价值原则的要求（四个结合、四个为主）;（2）科学性原则;C.科学性原则的要求;（3）实效性原则;C.选题与研究者的主体特征;二、教育科学研究课题的来源;案例1：教学概念的新理解（说明A）;案例2：多元评价、自主管理、和谐发展研究;加德纳——“多元智力”

含义：传统智力测验只偏重测验人的语言和数学逻辑方面的东西。但人的智力

有其极其丰富的内容。他提出人有九这智力，因此，称其为“智力多元理论”。

语言—言语智力——对语言的掌握和运用能力；

逻辑—数理智力——对逻辑结构关系的理解