小学科学课程中科学探究与科学史结合的多元评价策略研究论文

摘要：本文针对当前小学科学课程评价中存在的单一性、机械性问题，提出科学探究与科学史结合的多元评价策略。通过分析科学探究与科学史在评价中的重要性，探讨评价策略的实施途径，旨在为小学科学教育评价提供一种更具情感、实用性和多元性的评价体系。

关键词：小学科学课程；科学探究；科学史；多元评价策略

一、引言与背景

（一）科学探究与科学史在小学科学课程评价中的重要性

1.科学探究与科学史的结合有助于培养学生的科学素养

科学探究是科学课程的核心，科学史则是科学发展的脉络。将二者结合，可以让学生在探究过程中，了解科学家是如何发现问题、解决问题，以及科学