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文档摘要

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早期双语教育神经语言学依据与市场接受度临界点

目录

TOC\o1-3\h\z\u一、早期双语教育的神经语言学依据 4

1、儿童大脑可塑性与语言学习关键期理论 4

神经突触密度高峰期与语言输入敏感期的关系 4

布罗卡区与威尔尼克区在双语习得中的功能分化 5

2、双语教育对认知功能的长期影响 7

执行控制能力、注意力切换与工作记忆的提升机制 7

双语儿童在抑制干扰任务中的脑电图（EEG）表现证据 9

3、双语环境下的大脑结构变化研究 10

灰质密度增加与白质完整性的神经影像学发现 10

双语者延缓老年认知衰退的流行病学数据支持