职业教育课程混合学习模式的探索与实践

——以新能源汽车专业课为例

程德宝，王金丽，袁敏敏

（上海闵行职业技术学院，上海闵行201111）

摘要：摘要：本文以“新能源汽车维护”课程为载体，通过设计基于混合学习理论的翻转课堂教学模式并将其应用于教学

中，从而检验混合学习的学习效果，在研究过程中，笔者秉持发现问题、解决问题的理念，力求总结经验，为广大学

术研究者和中高职教师提供设计和实施翻转课