摘要

近年来，未成年人违法犯罪问题引发社会各界广泛关注。学术界从心理学、

社会学等角度对犯罪原因展开了丰富的研究探索，并致力于司法层面的行为界定

和干预，但尚未形成足够成熟有效的干预模式。作为一种新兴的行为干预方法，

写作疗法在心理咨询和教育领域备受关注，然而尽管既有研究在理论层面指出了

其重要性，但其应用研究比较匮乏，其理论的有效性并未在实践中得到充分地检

验。鉴于此，本文基于对南昌市Y专门学校的参与式观察，选取了8名行为偏

差行为未成年人，运用写作疗法开展小组工作实务。借助写作疗