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2025年教学随思：“绘”还是“赏”

教学本质的再追问：我们究竟在培养什么样的人？

教育从来不是简单的知识搬运，也不是机械的能力训练。它是一场关于生命成长的漫长对话，是教师与学生之间在时间维度上共同编织意义的过程。当我们站在2025年的门槛回望过去几年基础教育的剧烈变革，会发现一个核心问题愈发清晰地浮现出来——我们的课堂，到底应该鼓励学生去“绘”，还是引导他们去“赏”？

这不仅仅是一个修辞上的选择，更是一种价值取向的根本分野。“绘”意味着主动建构、亲身参与、动手实践、创造输出；而“赏”则指向被动接受、审美体验、理解鉴赏、情感共鸣。前者强调主体性，后者侧重感受力