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《辽海版美术二年级上册《第六单元身边的材料》大单元教学设计》

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元立足于“身边的材料”这一生活化主题，聚焦学生日常可触可感的物质资源，通过三个递进式课时构建完整的艺术体验链条。第一课《做张花花纸》并非简单涂色练习，而是以纸张为媒介，引导学生探索肌理、色彩与剪贴技法的融合。课堂中，孩子们撕、剪、揉、印的操作过程，实质是触觉与视觉的双重启蒙——当小手捏住皱纹纸的褶皱，指尖传递的粗粝感与光滑卡纸形成对比，这种感官刺激悄然唤醒对材料特性的初步认知。参考一线教学实践案例，许多教师发现，若仅停留在“画得好看”的层面，学生易陷入机