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“五育融合”背景下小学语文古诗词跨学科教学策略探讨

一、背景与需求分析

近年来，国家教育政策持续深化“五育并举”的战略导向，将德育、智育、体育、美育和劳育的有机融合视为基础教育改革的核心任务。在这一宏观背景下，小学语文课程作为传承中华优秀传统文化的重要阵地，其教学实践面临前所未有的转型压力。古诗词作为语文教材中的精髓内容，承载着丰富的历史底蕴与人文价值，然而传统教学模式长期局限于字词解析与背诵记忆，割裂了诗词与学生生活经验的联系，导致教学效果难以满足新时代人才培养需求。某省教育厅2023年开展的专项调研数据显示，全省范围内超过65%的小学语文教师反映，学生在古