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2025苏教版（2025春）小学科学一年级下册9《玩空气》教学设计

需求分析

小学科学教育作为启蒙阶段的关键环节，其核心使命在于激发儿童对自然世界的好奇心与探索欲。针对一年级下册《玩空气》这一单元，需求分析需立足于儿童认知发展的阶段性特征。该年龄段学生正处于具体形象思维主导期，抽象概念理解能力有限，但对感官可直接感知的现象表现出强烈兴趣。日常生活中，空气虽无处不在，却因无形无色而难以被低龄儿童察觉。许多一线教师反馈，学生常将“风”误认为是空气本身，或将空气等同于“空无一物”，这种认知偏差源于缺乏直观体验。新修订的《义务教育科学课程标准》明确要求，低年级教学应通