;第五单元认识图形;;;1.请在练习本上尝试画一个角，画完后互相看一看，并说一说自己是怎么画的。

2.说一说角的特点，认一认角的各部分。;画一画，描一描。;;;小组讨论;用两张硬纸条做一个活动角，说一说你的发现。;达标检测;2.画出一个角，标出这个角的边和顶点。;3.在下面的图中各找出三个角，标一标。;4.一张正方形纸有四个角，如果剪去一个角，还剩几个角？;5.图中共有几个角。;通过本节课的学习，你有什么收获呢？;[jiǎo]

牛、羊、鹿等头上长出的坚硬的东西：牛～。鹿～。

形状像角的：菱～。物体边缘相接的部分：桌子～。

数学上指由一点发出的两条射线所组成的图形。

我国的辅助货币单位：一元的十分之一。

古时军中吹的乐器：号～。

星宿名：二十八宿之一。

[jué]

竞争：～斗。

角色：名～儿。主～儿。

古代盛酒的器物。

古代五音（宫、商、角、徵、羽）之一。;第五单元认识图形;复习导入;探究新知;自主探究：;图中妹妹和哥哥谁的嘴巴张得大？;重叠法：;图中弟弟和哥哥谁的嘴巴张得大？;;如图，比较两个三角板的角的大小，你发现了什么？;∠1;1.做一做，比一比。;2.鳄鱼在岸上晒太阳时喜欢张大嘴巴。谁的嘴巴张得最大？最大的画“√”。;3.下图中涂色部分是由时针和分针组成的角，比一比，填一填。;角的大小与张口有关而与边长无关。;第五单元认识图形;复习导入;;活动二：三角板探秘;可以和三角尺的直角比一比。;用三角板上的直角比一比，认一认。;活动三：点子图创作;你身边还有哪些物品上有直角、锐角或钝角？;1.尝试用身体表示出直角、钝角和锐角，做一做。;2.用三角板比一比，填一填。;3.看一看，做一做。;钝角;第五单元认识图形;;;动手实践：;点子图设计师;;;1.在方格纸上画一个正方形和一个长方形。;2.量一量，在长方形的下面画“√”，在正方形的下面画“○”。;;4.数一数，填一填。;（2）图中有多少个正方形？你发现了什么？;;第五单元认识图形;探究新知;第三幅图和第五幅图都只有三角形和六边形构成的，那为什么呈现的图案不一样呢？

;;;;设计小窍门：;;;;3.在全班同学设计的图案中选一个你最喜欢的，描在???格纸上。;从图片上认识我们学过的图形;;北师版三年级上册;马戏团里的演员要表演，想选一顶帽子和一条裤子。;请你摆一摆，说一说。;小组合作：;思考提示：;3种;2种;方法优化;;A1;归纳：;挑战升级;A1;从清风桥经过湖心亭到明月桥，一共有种不同的路线;;要按照一定的顺序思考，才能不重复不遗漏。;第五单元认识图形;我的收获;1.认识角;（4）角的分类：;2.长方形和四边形;3.欣赏与设计;;我的问题;第五单元认识图形;1.描出扇子打开形成的角，比一比哪个角最大，哪个角最小。;2.说一说下面各图中的角哪些是锐角，哪些是直角，哪些是钝角。;3.想一想，画一画。;3.想一想，画一画。;;5.想一想，在正确的答案后面画“√”。;6.做一做，你还能拼成什么？;7.在方格纸上设计一个你喜欢的图案。;7.在方格纸上设计一个你喜欢的图案。;