PAGE

PAGE2

2025年融合“识字加油站”探索口语交际新样态——一上《用多大的声音说话》口语交际教学

一、需求分析

随着教育信息化的深入推进，小学低段口语交际教学正面临前所未有的挑战与机遇。当前，一年级学生的口语能力培养普遍存在情境单一、互动浅表化的问题。在日常教学观察中，教师常发现学生在课堂发言时音量控制失当：图书馆等安静场合大声喧哗，而小组讨论时又因胆怯而声音过小。这种现象不仅影响课堂秩序，更折射出学生缺乏对社交语境的敏感度。根据近年基础教育质量监测报告，全国一年级学生口语交际达标率仅为68.5%，其中音量调控能力不足成为主要失分点。究其根源，传统教学过度依赖教师示范和