摘要

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》强调核心素养导向的数

学教育需重视知识的生成过程。在此背景下，高中数学课堂仍普遍采用“讲授-练

习”教学模式，导致素养培育成效不足，而探究式教学作为一种注重学生自主学

习与思维发展的教学方式，是培养数学核心素养的有效途径。圆锥曲线作为平面

解析几何的核心部分，因其综合性强的特点，成为考查学生数学核心素养的重要

载体。

研究以圆锥曲线为例，聚焦数学核心素养与探究式教学的融合路径，围绕三

个关键问题展开：（1）数学核心素养在圆锥曲