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2025核心素养理念下的初中化学教学设计——以“金属资源的利用和保护”为例

背景与目标：构建面向未来的核心素养导向教学体系

随着我国基础教育改革不断深化，课程育人功能逐步从知识传授向能力培养和价值塑造转变。2025年作为“十四五”教育发展规划的关键节点，标志着义务教育阶段全面进入以核心素养为导向的新发展阶段。在这一背景下，初中化学教学不再局限于元素符号、化学方程式等基础知识的记忆与训练，而是更加注重学生科学思维、社会责任、实践创新等综合素养的协同发展。

特别是在当前全球资源紧张、环境压力加剧的大趋势下，“金属资源的利用和保护”这一课题不仅承载着重要的学科知识内