文言文学习中不同难度材料下外显与内隐协同学习的效应探究

一、引言

1.1研究背景

文言文作为中国古代的书面语言，承载着中华民族数千年的历史、文化与智慧，是中华文化的瑰宝。从先秦的诸子散文，到唐宋的诗词歌赋，再到明清的小说戏曲，文言文以其独特的表达方式和丰富的内涵，记录了中国古代社会的政治、经济、文化、科技等各个方面的发展历程，是我们了解和传承传统文化的重要桥梁。正如习近平总书记强调的，“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基”，文言文学习对于增强民族文化自信、传承民族精神具有不可替代的作用。

在当今教育体系中，文