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2025年试论“议论文三要素”之弊害

一、问题提出

议论文写作作为基础教育阶段的核心训练内容，其“三要素”理论——论点、论据、论证——自上世纪中叶引入我国语文教学体系以来，便被奉为不可撼动的圭臬。这一理论框架在特定历史时期确实发挥了规范学生思维、提升逻辑表达能力的积极作用。然而，随着2025年教育数字化转型的纵深推进，社会对人才素养的需求已发生根本性变革。人工智能技术的普及、信息获取方式的碎片化以及全球知识生态的重构，使得传统三要素理论的局限性日益凸显。当前教育实践中，学生写作能力停滞不前的现象屡见不鲜，高分低能的议论文充斥考场，这绝非偶然。根据教育部基础教育