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2024年8月，《国务院关于促进服务消费高质量发展的意见》（国发〔2024〕

18号）鼓励学校通过购买服务等方式，引进具有相应资质的第三方机构提供非

学科类优质公益课后服务。近年来，非学科类校外培训机构作为教育生态系统的

新型参与主体，通过提供多元化教育资源介入课后服务领域，其核心价值在于促

进服务内容创新、优化服务供给质量，进而实现学生个性化发展。实践中，非学

科类校外培训机构参与学校课后服务过程中存在政府监管不力、学校评价机制不

完善、机构资质差异显著、家庭参与不足等突出问题，亟