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2025年论计算思维的边界及其何以成为信息技术学科的立足之本

问题提出

在信息技术迅猛迭代的当下，计算思维作为人类认知体系的重要组成部分，已从计算机科学的专属概念演变为跨学科的核心素养。2025年，随着人工智能、量子计算与生物信息学的深度融合，社会对人才能力的需求发生结构性转变，计算思维的内涵与外延亟待重新审视。当前教育实践中，信息技术课程常陷入工具化操作的泥沼，学生仅掌握软件使用而缺乏问题抽象能力，导致学科价值被严重低估。更值得警惕的是，部分教育者将计算思维等同于编程训练，忽视其在逻辑推理与系统设计中的普适意义，这种认知偏差正阻碍学科向纵深发展。在此背景下，