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文档摘要

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特殊教育生活适应教研计划

作为一名在特殊教育一线工作近十年的教师，我深知：对特殊儿童而言，“能生活”比“会知识”更重要。他们或许在认知、动作或社交上存在障碍，但每一个生命都渴望独立——自己穿好一双袜子、在超市选对一包盐、向邻居问声“早上好”，这些看似简单的日常场景，却是他们融入社会的第一步。基于此，我和教研组的同事们计划用一学年时间，系统开展“特殊教育生活适应”专题教研，希望通过实践探索，为特殊儿童搭建更贴近生活、更具操作性的成长阶梯。

一、教研背景：回应真实需求，锚定成长痛点

过去三年里，我在教学中观察到一组“矛盾”：一方面，家长最常问的是“孩子什么时候能自己吃饭？”“下楼能不能不拽着我？”