摘要

本研究以福格行为模型（FoggBehaviorModel,FBM）为理论基础，聚焦于

学龄儿童这一特定群体，探讨如何通过交互设计提升其对泉州花灯文化的兴趣与

参与度。泉州花灯作为国家级非物质文化遗产，承载着丰富的闽南地域文化与民

俗风情，但在现代化进程中面临传承困境，尤其是学龄儿童对其认知度低。学龄

期是儿童自我意识与认知能力发展的关键阶段，通过适当的教育方式，可激发其

对传统文化的兴趣与认同，为文化传承注入活力。随着科技发展，交互产品在文

化传播领域展现出显著的应用趋势，为传统文化的现代化