基本信息

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文档摘要

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乡村小学英语阅读教学教学反思

一、教学基本信息

我所在的学校是一所地处山区的乡村完全小学，全校共有6个年级，每个年级1个教学班，学生总数不足80人。我承担着三至六年级的英语教学工作，本次教学反思聚焦于五年级英语阅读课。班级共有学生17人，其中12人父母常年在外务工，由祖父母或亲戚照顾；5名学生家长虽在家务农，但文化程度普遍为小学或初中，对英语学习的指导能力有限。学生英语基础差异较大：3名学生能流畅朗读课本对话，主动积累课外词汇；7名学生能完成基础句型模仿，但阅读长句时容易卡壳；剩余7名学生拼读规则掌握不牢，面对超过5个单词的句子就会产生畏难情绪。

乡村小学的英语学习环境与城镇差异显著：学校虽配