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文件名称：一课研究之“烙饼问题”教学设计.docx
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总页数：17 页
更新时间：2026-01-05
总字数：约1.19万字
文档摘要
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一课研究之“烙饼问题”教学设计
背景与目标：以“小问题”撬动“大思维”的教学探索
在小学数学课程体系中，优化思想的渗透始终是一个既重要又微妙的教学任务。它不像四则运算那样有明确的法则可循，也不像几何图形那样具备直观的视觉支撑，而是一种隐藏于具体情境背后的思维方式，需要教师通过精心设计的情境引导学生自主发现、归纳和应用。正是在这样的背景下，“烙饼问题”作为人教版小学数学四年级上册《数学广角——优化》单元中的典型课例，承载着培养学生统筹规划意识、提升逻辑推理能力的重要使命。
本节课的研究立足于一线课堂教学的真实场景，聚焦“如何让抽象的优化思想落地生根”这一核心命题