PAGE

PAGE4

单元整体教学视域下初中英语分层作业设计实践研究

——以人教版英语新教材七年级下册Unit1为例

一、问题提出：单元整体教学背景下分层作业的现实诉求与研究意义

随着基础教育课程改革的不断深化，核心素养导向的教学理念逐渐成为课堂教学转型的重要方向。在这一背景下，传统的“一刀切”式作业布置方式已难以满足学生个体差异发展的需求，尤其在初中英语教学中，学生的语言基础、学习兴趣、认知水平和家庭支持环境存在显著差异，若继续采用统一标准的作业模式，极易导致学优生“吃不饱”、学困生“跟不上”的两极分化现象。

人教版英语新教材七年级下册第一单元《Canyouplaythe