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“教学主张”引领名师成长——评《教学主张与名师成长》

一、引言：教学主张的时代意义与名师成长的内在逻辑

当前，我国教育事业正处于深化改革的关键阶段，核心素养导向的课程改革持续推进，对教师专业发展的要求日益提高。在这一背景下，名师作为教育实践的引领者和创新者，其成长路径不仅关乎个人职业进阶，更直接影响区域教育质量的整体提升。传统教师发展模式往往侧重于技能培训与经验积累，却忽视了内在教育理念的凝练与升华，导致部分教师陷入“技术化”困境，难以实现从“教书匠”向“教育家”的跨越。教学主张的提出，正是对这一问题的深刻回应。它并非空洞的理论口号，而是教师在长期教学实践中形