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文件名称：一课研究之问题链引领的数学复习课教学.docx
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总页数：8 页
更新时间：2026-01-05
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文档摘要
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一课研究之问题链引领的数学复习课教学
研究背景与问题提出
在当前基础教育改革的深化进程中，数学复习课的教学实践正面临前所未有的挑战与机遇。传统复习模式往往陷入机械重复与知识堆砌的泥潭，学生被动接受信息，思维活动浅表化，导致复习效率低下、知识迁移能力薄弱。某省近三年的教育质量监测数据显示，初中阶段数学复习课后学生的综合应用题得分率长期徘徊在58%左右，远低于新授课的72%，这一现象暴露出复习教学中深层逻辑链条断裂的症结。尤其在“双减”政策背景下，如何在有限课时内实现知识结构化与思维高阶化，已成为一线教师亟待破解的核心命题。问题链教学法的提出，正是基于对这一现实困