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论音乐鉴赏课堂教学的开创性思维

摘要

创造性思维具有多元内涵,它在音乐鉴赏活动中决定着音乐审美感受的水平及音乐创造能力的培养。在音乐鉴赏教学中,有效利用多元一体的审美心理机制,才能实现学生审美心理的完善和飞跃,达到感性欣赏和理性认识的完美结合,以此促进学生创造性思维的培养。

关键词:音乐鉴赏;创造性思维;培养机制

目录

TOC\o1-3\h\u31568摘要 1

18450一、国内外音乐鉴赏课堂现状和发展趋势 3

22347（一）音乐鉴赏中的发散性思维与集合性思维 3

14677（二）音乐鉴赏中的形象思维与逻辑思维 3