基本信息
文件名称：《调与调式》大单元整体教学设计.docx
文件大小：37.83 KB
总页数：13 页
更新时间：2026-01-05
总字数：约9.81千字
文档摘要
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《调与调式》大单元整体教学设计
一、课程背景与教学目标定位
在当前音乐基础理论教育体系中，调性与调式的掌握是学生构建完整音乐认知结构的核心环节。无论是器乐演奏、声乐演唱，还是作曲编创、音乐鉴赏等后续学习内容，都离不开对调与调式系统的深入理解。然而，在实际教学过程中，许多教师仍沿用碎片化、知识点孤立的教学方式，导致学生虽能记忆音阶构成规则，却难以在真实音乐情境中灵活运用。尤其是在面对不同风格作品（如民族音乐、流行歌曲、古典交响）时，学生往往无法准确识别其调式特征，也无法进行有效的分析与模仿创作。
本大单元以“调与调式”为核心主题，立足于新课标背景下核心素养导向的