5、《大自然的语言》导学案
学习目标：
1、了解物候学的有关知识，理清文章的说明顺序。
2、揣摩语言，体会准确严谨、生动优美的特点。
3、激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣。
一、预习课文
1、给下列加点的字注音
融化孕育??销声匿迹??农谚????衰草连天??萌发??翩然???草长莺飞??连翘??翘尾巴??风雪载途??三年五载??差别??差劲???差遣??落叶??落枕??丢三落四
2、词语释义
次第：
翩然：
孕育：
销声匿迹：
衰草连天：
载途：
年年如是：
二、初读课文，整体感知
理清文章的结构层次；文章运用了什么说明顺序。
?
?
?
?
?
?
?
三、课文解读
1、什么是物候？什么叫候学？
?
?
?
2、朗读课文第一段，想一想：这一段主要描写了什么内容？按照什么顺序来描写的？
?
?
?
?
3、物候观测对农业有什么重要意义？
?
?
?
?
?
4、影响物候现象来临的因素有哪些？
?
?
四、精读课文，品味语言
1、课文第一自然段，语言生动形象，哪些地方体现了这一点？
?
?
2、“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。’”作者列举的这三个例子采用了什么修辞手法？有什么样的效果？次序能否打乱？?
?
?
?
3、物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
这两句运用了什么说明方法？有怎样的作用？
?
?
4、“1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟到十
?天左右”，句中的“左右”一词能否删除？为什么？
?
?
?
5、本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候的影响时举了两个例子呢？
?
?
?
?
6、如果把文章的标题改为《一门丰产的科学——物候学》，好不好？文章标题用“大自然的语言”有什么好处？
?